Was der Lückentext mit dem Sprichwort zeigt

Fachlich geprüft von Benjamin Lohrer, Lektor bei korrektur.de · Stand: 15. August 2026

Luckentext was du heute kannst besorgen einfach erklärt

Gleich zu Beginn des Übungstextes über das Aufschieben anstehender Aufgaben steht ein bekanntes Sprichwort als Einstieg in den Lückentext. Dieser Leitfaden zeigt Schritt für Schritt, wie der einleitende Satz aufgebaut ist, wie er mit dem nachfolgenden Sachtext zusammenhängt und wie du jede Lücke im Textzusammenhang sicher bearbeitest.

Aufbau und Bedeutung der Satzkonstruktion im Überblick

Der Lückentext wird mit dem bekannten Sprichwort darüber eröffnet, dass Aufgaben, die du heute erledigen kannst, nicht auf morgen vertagt werden sollten. Vor dem Komma steht dabei der einleitende Satzteil „Was du heute kannst besorgen“, der auch in der Wortfolge was du heute besorgen kannst verständlich macht, worum es inhaltlich geht. Unmittelbar nach dem Komma schließt sich das Wort „das“ an, bevor die Mahnung gegen das Aufschieben folgt.

An dieser klaren Zweiteilung erkennst du, was der Lückentext mit dem Sprichwort zeigt: Zuerst wird vor dem Komma mit „was“ ein Sachverhalt eingeführt, und direkt danach greift „das“ genau diesen Gedanken wieder auf. Die Vorlage veranschaulicht damit konkret dieses Zusammenspiel im Satzgefüge, liefert jedoch keine übergreifende Abhandlung über sämtliche anderen Verwendungsweisen von „was“ oder „das“.

Wenn du die weiteren Auslassungen im Übungstext ausfüllst, hilft dir der inhaltliche Rahmen des gesamten Abschnitts. Der Sachtext beleuchtet das Aufschieben dringender Pflichten und führt als typische Ablenkungen das Surfen im Internet, die Kommunikation mit Freunden sowie das Erledigen von Hausarbeiten an. Jede passende Wortform ergibt sich daher aus dem Zusammenspiel von Satzbau und Textthema.

Statt nur auf ein einzelnes Wortbruchstück zu schauen, solltest du immer die Wörter direkt vor und hinter der jeweiligen Leerstelle gemeinsam mit dem gesamten Satz lesen. Auf diese Weise stützt sich deine Lösung verlässlich auf den tatsächlichen Textbeleg, ohne dass aus bloßen Buchstabenfolgen unbelegte Annahmen entstehen.

Wortfolge und Funktion am konkreten Satz nachvollziehen

Das Komma teilt das Sprichwort in zwei deutlich voneinander abgegrenzte Abschnitte. Im vorderen Teil stehen die Wörter „Was“, „du“, „heute“, „kannst“ und „besorgen“, die zusammen die mögliche Handlung benennen. Direkt hinter dem Komma nimmt „das“ diesen Gedanken wieder auf und verbindet ihn mit der Aufforderung, die Erledigung nicht aufzuschieben.

Darüber hinaus lassen sich einzelne Bestandteile ihrer Position im Satz zuordnen: Während „du“ im vorderen Satzteil die angesprochene Person bezeichnet und „heute“ den Zeitpunkt der Tätigkeit markiert, leitet „das“ nach dem Komma die Wiederaufnahme ein. Alle diese Feststellungen beschreiben unmittelbar die vorliegende Formulierung.

Ein parallel gebauter Vergleichssatz macht dieses Muster noch anschaulicher: Was du jetzt erledigen kannst, das schiebe nicht auf morgen. Vor dem Komma steht die machbare Tätigkeit, während direkt nach dem Satzzeichen das rückverweisende „das“ samt der Aufforderung gegen das Aufschieben folgt. Damit zeigt das Beispiel dieselbe sprachliche Abfolge wie das Sprichwort im Übungstext.

Auch eine zweite Gegenüberstellung folgt diesem Prinzip: Was du heute ordnen kannst, das lass nicht liegen. Erneut eröffnet ein mit „was“ eingeleiteter Satzteil den Gedanken, woraufhin „das“ im zweiten Abschnitt den genannten Sachverhalt bündelt. Weitergehende Aussagen über andere Satzmuster sind damit nicht verbunden.

Ebenso deutlich wird der Aufbau an einem dritten Vergleich: Was du vor dem Abend prüfen kannst, das verschiebe nicht. Zuerst wird vor dem Komma die anstehende Aufgabe formuliert, anschließend stellt „das“ den Rückbezug her und mündet in den Appell, die Arbeit nicht hinauszuzögern.

Genauso gehst du vor, wenn im weiteren Sachtext ein Wort fehlt, denn für jede Stelle wird derselbe Maßstab angelegt: Betrachte die Nachbarwörter rund um die Lücke im Verbund mit dem gesamten Satz und kontrolliere, ob sich deine Ergänzung sprachlich wie inhaltlich nahtlos einfügt.

Drei eigene Beispielsätze zur Satzstruktur mit Kurzanalyse

Beispiel 1: Was du heute prüfen kannst, das verschiebe nicht auf später. Im vorderen Satzteil vor dem Komma wird das Prüfen als heute machbare Aufgabe benannt. Unmittelbar nach dem Komma nimmt „das“ genau diesen Inhalt wieder auf und verknüpft ihn mit der klaren Aufforderung, die Tätigkeit nicht auf später zu vertagen.

Beispiel 2: Was du vor dem Schreiben klären kannst, das notiere zuerst. Hier beschreibt der erste Abschnitt eine Vorbereitung, die sich bereits vor dem Schreiben erledigen lässt. Daraufhin stellt „das“ nach dem Komma die Verbindung her, während das Satzende vorgibt, wie mit dem zuvor genannten Punkt konkret verfahren werden soll.

Beispiel 3: Was du aus dem Text prüfen kannst, das prüfe genau. Vor dem Komma wird eine auf den vorliegenden Text gestützte Prüfung formuliert. Nach dem Komma greift „das“ diesen Sachverhalt wieder auf, sodass die inhaltliche Klammer zwischen beiden Satzhälften auf einen Blick erkennbar bleibt.

Alle drei Vergleichssätze veranschaulichen ausschließlich das zugrunde liegende Baumuster aus vorangestelltem „was“-Teilsatz und rückverweisendem „das“. Sie treten weder an die Stelle des Originalsatzes im Lückentext noch liefern sie fertige Einsetzwörter für die übrigen Textlücken, bei denen stets der jeweilige Gesamtsatz der Vorlage entscheidet.

Im begleitenden Sachtext über das Aufschieben werden als konkrete Ausweichtätigkeiten das Surfen im Internet, die Kommunikation mit Freunden sowie das Erledigen von Hausarbeiten angeführt. Diese Aufzählung gibt exakt den Inhalt der Übungsvorlage wieder und lässt keine pauschalen Rückschlüsse darauf zu, mit welchen Beschäftigungen sich andere Menschen ablenken.

Klare Grenzen: Was sich aus der Textquelle nicht ableiten lässt

Die Übungsvorlage kombiniert ein einleitendes Sprichwort mit einem kurzen Sachtext über das Aufschieben anstehender Aufgaben. Da es sich um praktisches Übungsmaterial und nicht um ein umfassendes Grammatiklehrbuch handelt, lässt sich daraus keine allgemeingültige Regel für sämtliche Verwendungsweisen von „was“ und „das“ im Deutschen herleiten.

Ebenso wenig enthält der Textausschnitt eine ausdrückliche Kasusregel. Die Vorlage nennt weder einen bestimmten Kasus noch erläutert sie theoretische Regeln zur Kasusbestimmung. Wer eine spezifische Wortform einordnen möchte, prüft ihre Rolle im vollständigen Satz und zieht für weiterführende grammatische Begründungen ein eigenes Nachschlagewerk hinzu.

Auch sprachliche Ausnahmefälle oder seltene Sonderkonstruktionen werden im vorliegenden Textabschnitt nicht thematisiert. Es finden sich dort keinerlei Hinweise auf abweichende Bedeutungsnuancen oder unübliche Satzmuster. Falls du bei der Bearbeitung einen grammatischen Sonderfall vermutest, solltest du gezielt in einer weiterführenden Grammatikquelle nachschlagen, die solche Ausnahmen systematisch behandelt.

Inhaltlich verweist der Übungstext auf eine Untersuchung, nach der über 60 Prozent der Studierenden Aufgaben aufschieben und chronisches Aufschieben gravierende Folgen für das Studium haben kann. Diese Angaben gelten ausschließlich für die im Text genannte Untersuchung, die dort betrachtete Studierendengruppe und die beschriebene Situation, weshalb sie nicht pauschal auf andere Lebensbereiche, Zeiträume oder Personengruppen übertragen werden dürfen.

Darüber hinaus wird im Sachtext zwar ein Berater für Betroffene erwähnt, doch nennt der Auszug weder konkrete Beratungsstellen noch Kontaktdaten oder organisatorische Abläufe. Wer im Studienalltag tatsächlich Unterstützung sucht, ermittelt die zuständige Stelle daher direkt über die offiziellen Informationsseiten seiner Hochschule.

Schließlich stellt das zitierte Sprichwort eine alltagssprachliche Lebensweisheit dar und begründet weder eine rechtliche Pflicht noch eine verbindliche Frist oder ein Erfolgsversprechen. Solche weitergehenden Ansprüche gibt der Lückentext an keiner Stelle her.

Schritt-für-Schritt-Prüfablauf für das sichere Ausfüllen

1. Vollständigen Satz überblicken: Lies zunächst das gesamte Sprichwort am Stück durch und achte auf das Komma, das die beiden Satzhälften voneinander trennt.
2. Vorderen Satzteil bestimmen: Halte fest, welche Handlung vor dem Komma genannt wird und auf welchen Zeitpunkt („heute“) sie sich bezieht.
3. Rückbezug nach dem Komma prüfen: Achte im zweiten Satzteil darauf, welches Wort den zuvor genannten Inhalt wieder aufnimmt; im Sprichwort übernimmt „das“ diese Funktion.
4. Aufforderung im Hauptsatz erfassen: Lies die Wörter nach „das“ im Zusammenhang, um die Mahnung gegen das Verschieben auf den nächsten Tag klar nachzuvollziehen.
5. Jede Lücke im Satzkontext lösen: Lies bei allen weiteren Leerstellen des Sachtextes stets den gesamten Satz und stimme deine Ergänzung genau auf die Wörter unmittelbar vor und nach der Lücke ab.
6. Vergleichssätze gezielt heranziehen: Nutze die drei Beispielsätze als Orientierung für das Satzmuster aus vorangestelltem „was“-Teil, rückverweisendem „das“ und anschließender Aufforderung.
7. Beleggrenzen beachten: Leite aus dem Übungstext keine allgemeinen Kasusregeln oder Sonderfälle ab, sondern ziehe bei weiterführenden Fragen ein Grammatiknachschlagewerk oder den vollständigen Lösungstext hinzu.

Mit diesem Vorgehen arbeitest du dich systematisch vom erkennbaren Satzbau bis zur einzelnen Leerstelle vor und trennst belegte Textmerkmale sauber von unbelegten Zusatzannahmen. So bleibt jede Lösung nachvollziehbar am vorliegenden Material und am konkreten Satzkontext orientiert.

Passende nächste Schritte

• Weitere Grammatikregeln

Quellen und Stand

• Fachquelle: deutschegrammatik20.de (zuletzt geprüft am 2026-08-15)