Wie beschreibst du ein Bild Schritt für Schritt?
Bildbeschreibung aufbauen: So gehst du vor
Eine Bildbeschreibung hält fest, was zu sehen ist. Hier siehst du den Aufbau aus Einleitung, Hauptteil und Schluss, Wörter für Positionen im Bild und die Abgrenzung zu Bildanalyse und Bildinterpretation.
Was ist eine Bildbeschreibung?
Eine Bildbeschreibung gibt wieder, was auf einem Bild zu sehen ist, und deutet dabei noch nichts. Laut Duden ist sie eine Beschreibung, vor allem als Schulaufsatz, deren Gegenstand etwas auf einem Bild ist. Du hältst also fest, welche Gegenstände, Personen und Farben vorkommen und wo sie liegen. Gegenstände nennst du mit ihrem Namen, Farben mit genauer Bezeichnung, und Lagen gibst du mit den Wörtern an, die im Abschnitt zu Positionen stehen. Nach dem Schreiben gehst du alle sichtbaren Gegenstände und Personen durch und prüfst, ob jeder Eintrag im Text vorkommt und seine Lage angegeben ist.
Wichtig ist außerdem, was nicht hineingehört. Die Universität Wien nennt in ihrem Merkblatt für Werkbeschreibungen eine Bewertung, ein persönliches Urteil und eine weitgehende Interpretation als Dinge, die nicht in die Beschreibung gehören. Das Merkblatt richtet sich an das Kunstgeschichtsstudium, deshalb liest du es als Orientierung und nicht als feste Vorgabe deiner Schule. Wer ein Bild mit Personen beschreibt, hält zuerst Kleidung, Haltung und Position fest; bei Personen auf dem Bild liegt der Schritt zu Charakterisierung schreiben nahe, wenn deine Aufgabe das verlangt.
Zwei Nachbarbegriffe helfen bei der Abgrenzung. Bildanalyse und Bildinterpretation sind Begriffe, die du neben der Bildbeschreibung hörst. Beschreiben heißt, das Gesehene wiederzugeben, deuten kommt danach. Die Begriffe stehen hier nur zur Erklärung nebeneinander und werden nicht gleichgesetzt. Beim Beschreiben bleibst du, und das Deuten kommt nur vor, wenn deine Aufgabe es verlangt.
Wie baust du die Bildbeschreibung Schritt für Schritt auf?
Die Universität Wien gliedert eine Werkbeschreibung in Einleitung, Hauptteil und Schluss. Die Einleitung nennt Eckdaten und den Bildinhalt nur kurz, der Hauptteil beschreibt genau, was du siehst. Der Schluss fasst zusammen, was du beobachtet hast, und enthält ausdrücklich kein Urteil. Als Merksatz steht dort: Vom Großen ins Kleine. Du beginnst also mit dem Gesamtbild und gehst danach zu den Einzelheiten. Ob deine Schule oder deine Aufgabe eine andere Gliederung verlangt, klärst du vor dem Schreiben mit deiner Lehrkraft.
- Sieh dir das Bild in Ruhe an, bevor du den ersten Satz schreibst.
- Nenne in der Einleitung Bildart und Thema, zum Beispiel Foto, Zeichnung oder Gemälde.
- Halte einen Gesamteindruck fest, ohne zu werten.
- Beschreibe den Vordergrund mit genauen Angaben zur Lage.
- Beschreibe den Hintergrund und die Bereiche dazwischen.
- Fasse im Schluss zusammen, was du gesehen hast, ohne Urteil.
Erfundenes Beispiel: Auf einem ausgedachten Bild sitzt ein Junge am Fenster, und draußen fällt Regen auf eine Straße. Im Vordergrund liegt ein aufgeschlagenes Heft, im Hintergrund steht ein blauer Schrank.
Die Zeitform ist einfach, denn du schreibst alles im Präsens, auch wenn auf dem Bild etwas Vergangenes passiert. Das Schülerlexikon Lernhelfer nennt diese Zeitform ausdrücklich für die Bildbeschreibung. So bleibt dein Text in einer Zeit, und du wechselst nicht zwischen Gegenwart und Vergangenheit. Auch im Schluss bleibst du bei dieser Zeitform, wenn du zusammenfasst, was zu sehen ist.
Wo steht was im Bild und welche Wörter helfen dir?
Laut Duden meint Vordergrund den vorderen Teil, der direkt im Blickfeld liegt, und Hintergrund den hinteren, abschließenden Teil des Blickfeldes. Mit diesen beiden Begriffen ordnest du die Ebenen eines Bildes von vorn nach hinten. Prüfe beim Schreiben, ob jede Ebene in deinem Text einen eigenen Abschnitt hat.
Die Universität Wien fragt nach den räumlichen Ebenen, etwa Vordergrund, Mittelgrund und Hintergrund, und danach, wo am Bild sich die Elemente befinden. Das Schülerlexikon Lernhelfer rät dazu, keine Blicksprünge zu machen. Beschreibe deshalb eine Ebene nach der anderen und springe nicht ständig zwischen den Ecken hin und her. Die folgende Tabelle zeigt Hilfswörter für jede Ebene, die Beispielsätze sind erfunden.
| Bereich | Hilfswörter | Beispielsatz |
|---|---|---|
| Vordergrund | vorn, direkt davor, unten im Bild | Vorn liegt ein aufgeschlagenes Heft (erfundenes Beispiel). |
| Mittelgrund | in der Mitte, dahinter, zwischen | In der Mitte steht ein runder Tisch mit zwei Tassen (erfundenes Beispiel). |
| Hintergrund | hinten, im Hintergrund, am Ende | Im Hintergrund ragt ein blauer Schrank auf (erfundenes Beispiel). |
Mit solchen Wörtern formulierst du Ortsangaben. Nenne dabei auch, wie Dinge zueinander stehen, zum Beispiel links neben etwas oder direkt hinter einer Person. Wechsle die Ebenen nacheinander und prüfe, ob der Text jede Ebene einmal nennt.
Wer die Lage genau angeben will, findet bei Vorgangsbeschreibung schreiben ein verwandtes Vorgehen, nur dass dort Schritte statt Orte im Mittelpunkt stehen.
Welche Fehler vermeidest du beim Schreiben?
Das Schülerlexikon Lernhelfer nennt mehrere Punkte, auf die du achten kannst. Nicht Eindeutiges benennst du als solches, zum Beispiel mit Formulierungen wie scheint, könnte oder wirkt wie. Farben benennst du genau, statt nur von hell oder dunkel zu sprechen. Außerdem hältst du die Zeitform durch, von Anfang bis Ende.
Als Vorschlag für eine eigene Kontrolle achtest du auf diese Stolpersteine. Dazu zählen Urteile wie schön, Vermutungen über die Absicht der Malerin, Sprünge zwischen den Ecken des Bildes und ein Wechsel in die Vergangenheitsform. Diese Liste ist kein Regelwerk, sondern eine Hilfe zum Prüfen.
- Urteile wie schön oder langweilig streichen
- Keine Vermutungen über die Absicht der Malerin anstellen
- Ebenen nacheinander beschreiben statt zwischen Ecken springen
- Die Zeitform bis zum Schluss beibehalten
Wer Farben und Stimmung genau treffen will, findet passende Wörter unter Adjektive zum Beschreiben. Dort findest du eine Sammlung von Adjektiven, die über ein einfaches gut oder schön hinausgehen. Wer nicht ständig dasselbe Verb schreiben will, greift für den Hauptteil auf Synonyme für beschreiben zurück.
Als Übung zu Hause kannst du es so versuchen: Das Kind beschreibt ein Bild laut, und der Erwachsene zeichnet nach, was er hört. Danach vergleicht ihr die Zeichnung mit dem Bild, um zu sehen, wo etwas fehlt. Das ist ein Vorschlag und keine feste Methode.
Frag deine Lehrkraft, ob eine Deutung gewünscht ist, bevor du sie einbaust. Die Universität Wien zählt weitgehende Interpretation nicht zur Beschreibung. Wer die Lehrkraft fragt, ob Deutung gewünscht ist, klärt die Erwartung vor dem Schreiben; ein Notenversprechen gibt es damit nicht.
Quellen und Stand
- Duden: Bildbeschreibung: www.duden.de (geprüft am 2026-10-06)
- Universität Wien, Institut für Kunstgeschichte: Hilfestellung für Werkbeschreibungen: kunstgeschichte.univie.ac.at (geprüft am 2026-10-06)
- Lernhelfer Schülerlexikon (Duden Learnattack): Bildbeschreibung: www.lernhelfer.de (geprüft am 2026-10-06)
- Duden: Vordergrund und Hintergrund: www.duden.de (geprüft am 2026-10-06)