Wissenschaftliche Ergebnisse überzeugend präsentieren
Präsentieren verständlich erklärt
Präsentieren wird greifbar, wenn aus einem Forschungsthema eine klare Frage, geordnetes Material und ein nachvollziehbares Ergebnis werden.
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Präsentation: Folienplan zum Ausfüllen
Das Präsentieren im wissenschaftlichen Arbeiten, begleitet vom Plan für PowerPoint und Folie mit Aussage und Bild, dazu der Sprechzettel mit Zeitmarken und die Fragerunde für Seminar und Kolloquium.
Präsentieren als nachvollziehbare Fachaufgabe
Präsentieren lässt sich im wissenschaftlichen Arbeiten als konkrete Aufgabe fassen: Du bearbeitest eine Frage so, dass du das Ergebnis schriftlich oder mündlich darstellen kannst. Präsentieren und Publizieren zählen zur Kommunikation von Forschungsergebnissen. Dazu gibt es Qualifizierungsworkshops für Promovierende der Friedrich-Schiller-Universität Jena, in denen es um schriftliche und mündliche Formen der Kommunikation von Forschungsthemen geht.
Für deine eigene Arbeit bedeutet das: Benenne zuerst, welche Frage deine Darstellung beantworten soll. Beschreibe danach, woran du das Ergebnis prüfen kannst. Ein Forschungsthema allein reicht nicht. Aus dem Thema wird eine begrenzte Frage, aus der Frage ein bearbeiteter Schritt und aus diesem Schritt eine Darstellung, deren Grenze erkennbar bleibt.
Die Workshops unterstützen das Strukturieren von Gedanken und Ergebnissen, das leserfreundliche Aufschreiben, die grafische Aufbereitung von Daten und das Halten professioneller Vorträge. Das gibt dir eine belastbare Ordnung für die Vorbereitung. Über Studienordnungen, Prüfungsanforderungen, Fristen, Kosten oder Angebote außerhalb dieser Workshops sagt das nichts.
Wer wissenschaftliches Schreiben verbessern möchte, kann die Darstellung zunächst als Text prüfen. Wer eine Hausarbeit schreiben oder eine Masterarbeit schreiben möchte, bindet die Präsentationsaufgabe an die konkrete Forschungsfrage und das vorhandene Material. Die Frage ersetzt dabei keine vollständige Arbeit. Sie ist ein begrenzter Prüfpunkt für das gewählte Ergebnis.
Ein sinnvoller Plan lautet daher: Formuliere eine Frage, ordne die dafür nötigen Informationen, geh einen nachvollziehbaren Schritt und stelle das Ergebnis mit seiner Grenze dar. So bleibt sichtbar, was du bearbeitet hast und was sich aus deinem Material nicht ergibt.
Bestandteile und Entscheidungen in sinnvoller Reihenfolge
Ein tragfähiger Aufbau beginnt mit einer klaren Frage zum Präsentieren. Formuliere sie so, dass am Ende eine begrenzte, prüfbare Darstellung entstehen kann. Wenn du deine Forschungsfrage formulieren willst, halte fest, welches Thema du betrachtest, welches Material du brauchst und woran du das Ergebnis erkennst. Die Frage grenzt den Gegenstand ein, ohne eine ungesicherte Antwort vorwegzunehmen.
Ordne danach die Bestandteile einer wissenschaftlichen Arbeit oder einer Präsentation in einer nachvollziehbaren Reihenfolge. Eine mögliche Ordnung führt von der Frage über Grundlage und Maßstäbe zum Material, zum Vorgehen und schließlich zur Schlussaussage. Das ist eine praktische Strukturhilfe. Ob sie verbindlich ist, ergibt sich aus deiner Aufgabe.
Prüfe anschließend, für wen deine Informationen gelten. Das Beispiel dieser Seite sind Qualifizierungsworkshops für Promovierende an der Friedrich-Schiller-Universität Jena, in denen es um die schriftliche und mündliche Kommunikation von Forschungsthemen und -ergebnissen geht. Übertrage solche Informationen nicht auf andere Hochschulen, Zielgruppen oder Rahmenbedingungen.
Lege nun die Kriterien fest, die in der Aufgabe ausdrücklich erkennbar sind. Halte nur Anforderungen fest, die sich aus diesem Rahmen ableiten lassen. Eigene Ordnungsideen kennzeichnest du als Arbeitsentscheidung. Bei einer Hausarbeit oder einer Masterarbeit können andere Vorgaben genannt sein als bei einer mündlichen Darstellung.
Ordne danach das benötigte Material. Sammle Daten, Notizen und Textstellen, die zu deiner Frage beitragen, und notiere jeweils Herkunft und Zweck. Wenn du ein Literaturverzeichnis erstellen musst, pflege die Einträge während der Arbeit. Beim wissenschaftlichen Schreiben ordnest du Material und Aussage so, dass ihre Verbindung erkennbar bleibt. Das erleichtert die spätere Überprüfung.
Prüfe die Zitierweisen anhand deiner Aufgabe. Ob die deutsche Zitierweise oder die Harvard-Zitierweise vorkommt, hältst du nur fest, wenn sie für deine Aufgabe relevant ist. Eine formale Auswahl ersetzt keine inhaltliche Begründung. Kontrolliere außerdem, ob dein Material die Begriffe qualitative und quantitative Forschung wirklich trägt. Ordne nichts methodisch ein, wenn dir die Grundlage fehlt.
Führe dann dein Vorgehen aus. Ordne, vergleiche, werte aus oder verdichte das Material nur so weit, wie deine Frage es verlangt. Die Methoden wissenschaftlicher Arbeiten liefern keine Pauschallösung für jede Aufgabe. Beschreibe, welchen Schritt du ausgeführt hast und wie daraus eine geordnete Darstellung oder eigene Auswertung entstanden ist.
Zum Schluss formulierst du das Ergebnis. Zeige die Verbindung von Frage, Maßstäben, Material und Vorgehen. Prüfe, welche Aussage daraus folgt und wo ihre Grenze liegt. Die Workshops behandeln schriftliche und mündliche Kommunikation und auch die grafische Aufbereitung von Daten. Eine grafische Aufbereitung kann eine schriftliche oder mündliche Darstellung unterstützen. Wähle die Darstellungsform deshalb nur nach Aufgabe, Material und gesicherter Aussage. Eine Gliederung einer Hausarbeit kann Gedanken ordnen, ist aber nicht automatisch ein verbindliches Schema für Präsentieren.
Schritt für Schritt zu einer prüfbaren Darstellung
- Frage festlegen: Formuliere eine konkrete Frage zu deinem Forschungsthema und notiere, welches Ergebnis du am Ende vorlegen willst. So entsteht ein begrenzter Arbeitsauftrag. Vermeide eine Frage, die nur das Thema wiederholt oder eine Antwort schon voraussetzt.
- Grundlage klären: Schreibe auf, worauf deine Einordnung beruht und welchen Ausschnitt du verwendest. Hier stehen die Qualifizierungsworkshops für Promovierende an der Friedrich-Schiller-Universität Jena im Mittelpunkt, dazu die schriftliche und mündliche Kommunikation von Forschungsthemen und -ergebnissen. Bleibe bei diesem Zusammenhang.
- Kriterien ermitteln: Lies die konkrete Aufgabe. Überführe nur ausdrücklich erkennbare Anforderungen in deine Prüfliste. Das Ergebnis ist eine Liste der für diese Fassung festgehaltenen Kriterien. Eigene Präferenzen markierst du als Arbeitsentscheidung und gibst sie nicht als allgemeine Vorgabe aus.
- Material auswählen: Sammle Daten, Quellen und Notizen, die zur Frage gehören. Ordne jede Einheit einem Zweck zu und vermerke ihre Herkunft. Entferne Inhalte, die nichts zur geplanten Darstellung beitragen, und ergänze keine fremden Zahlen oder ungesicherten Beispiele.
- Material bearbeiten: Wähle das Vorgehen, das deine Aufgabe verlangt. Ordne, vergleiche, werte aus oder verdichte nur so weit, wie es für das Ergebnis nötig ist. Beschreibe kurz, was der Schritt mit dem Material gemacht hat.
- Darstellung aufbauen: Bringe Gedanken und Ergebnisse in eine erkennbare Reihenfolge. Je nach Aufgabe kann die Aufbereitung schriftlich, mündlich oder grafisch sein. Frage, Material und Schluss sollen zusammenpassen. Prüfe bei Daten, ob eine Grafik die Aussage verständlicher macht.
- Arbeitsfassung vergleichen: Lies die Fassung zusammen mit Frage und Maßstäben und überarbeite sie. Offene Punkte bleiben sichtbar. Beim Thema Plagiat vermeiden notierst du nur Punkte, die sich aus deiner Aufgabe ergeben.
- Ergebnis abgrenzen: Schreibe aus, welche Frage beantwortet wurde und was das Material nicht trägt. Lies die Schlussaussage zusammen mit Material und Vorgehen und streiche jede Erweiterung, die du nicht herleiten kannst.
Mache nach jedem Schritt eine kurze Gegenprobe: Passt das Ergebnis noch zur Frage, zum Material und zu den festgehaltenen Maßstäben? So bleibt der Ablauf prüfbar. Für einen Vortrag bringst du die fertige Ordnung anschließend in eine verständliche Reihenfolge. Für einen schriftlichen Text ordnest du Gedanken und Ergebnisse so, dass die Verbindung zur Frage sichtbar bleibt. Halte die Grenze auch dann sichtbar, wenn das Material eine weitergehende Deutung nahelegt.
Kurzes Beispiel für eine eigene Anwendung
Aufgabe: Eine Person soll erklären, was unter „Präsentieren und Publizieren“ als Arbeitsbereich gemeint ist.
Frage: Welche Formen der Forschungskommunikation und welche unterstützten Fähigkeiten gibt es?
Material: Verwendet werden nur die Angaben zur Friedrich-Schiller-Universität Jena. Dazu gehören der Bezug zu Qualifizierungsworkshops für Promovierende, die schriftliche und mündliche Kommunikation von Forschungsthemen und die genannten Fähigkeiten zum Strukturieren, leserfreundlichen Aufschreiben, grafischen Aufbereiten von Daten und Halten professioneller Vorträge.
Vorgehen: Die Informationen werden in zwei Gruppen geordnet. Die erste beschreibt die Form der Kommunikation, nämlich schriftlich oder mündlich. Die zweite beschreibt die Fähigkeiten.
Ergebnis: „Präsentieren und Publizieren ist ein Bereich für die schriftliche und mündliche Kommunikation von Forschungsthemen und -ergebnissen. Dazu gehören außerdem das Strukturieren von Gedanken und Ergebnissen, das leserfreundliche Aufschreiben, die grafische Aufbereitung von Daten und das Halten professioneller Vorträge.“
Grenze: Das Ergebnis gilt nur für die genannten Workshops in Jena. Es ist kein allgemeiner Überblick über alle Hochschulen, Studiengänge oder wissenschaftlichen Präsentationsformen. Wer die Darstellung in einer Hausarbeit oder Präsentation verwendet, prüft deshalb die eigene Aufgabenstellung und die dafür geltenden Unterlagen gesondert.
Fachliche Abgrenzung und formale Prüfung
Der Qualitätscheck beginnt mit der Frage. Lies sie unabhängig vom fertigen Text und prüfe, ob sie einen bearbeitbaren Gegenstand, passendes Material und ein erwartbares Ergebnis verbindet. Eine bloße Überschrift genügt nicht. Ist die Frage zu weit, grenze sie ein, ohne eine Antwort zu erfinden. Halte außerdem fest, welche Teile der Darstellung wirklich zur Frage gehören.
Danach kontrollierst du deine Grundlage. Notiere, welche Stelle du verwendet hast und welche Aussage sich daraus ergibt. Der Bezug liegt hier bei den Qualifizierungsworkshops für Promovierende an der Friedrich-Schiller-Universität Jena. Dort geht es um die Kommunikation von Forschungsthemen und -ergebnissen in schriftlicher oder mündlicher Form. Aussagen über andere Einrichtungen, Personen oder Bedingungen brauchen eine eigene passende Grundlage.
Die Kriterienprüfung bildet einen eigenen inhaltlichen Schritt. Trenne Anforderungen aus der Aufgabe von selbst gewählten Hilfen für die Arbeitsorganisation. Eine Vermutung darf nicht als Pflicht erscheinen. Fehlt ein Kriterium, kennzeichne diese Lücke und formuliere daraus keine Schlussfolgerung. Prüfe dabei auch, ob die gewählte Darstellungsform zur Aufgabe passt.
Bei der Materialprüfung fragst du, ob jede verwendete Information zur Frage beiträgt. Entferne Notizen ohne erkennbare Funktion und ordne die übrigen Materialien ihren Aussagen zu. Kommt in deiner Aufgabe der Wortlaut Quellenangaben richtig zitieren vor, notiere ihn als offenen Prüfpunkt, ohne daraus eine zusätzliche Vorgabe abzuleiten. Prüfe dann, ob Materialsammlung und Darstellung zusammenpassen.
Die inhaltliche Prüfung betrifft dein Vorgehen und das daraus gewonnene Ergebnis. Beschreibe nachvollziehbar, wie du das Material geordnet, verglichen, ausgewertet oder dargestellt hast. Prüfe, ob das Ergebnis aus diesem Vorgang folgt oder ob ungesicherte Ergänzungen hineingeraten sind. Eine wissenschaftliche Argumentation bleibt nachvollziehbar, wenn die Übergänge zwischen Frage, Grundlage, Material und Schluss erkennbar sind.
Prüfe anschließend die Nachvollziehbarkeit. Eine andere Person soll erkennen, welche Grundlage du herangezogen hast, warum du Material ausgewählt hast und wo die Aussage endet. Vergleiche die fertige Darstellung mit der Frage und streiche Ergänzungen, die sich nicht aus Material und Vorgehen ergeben. Trenne dabei die inhaltliche Kontrolle von der Prüfung der Form.
Bei der inhaltlichen Prüfung kontrollierst du Frage, Maßstäbe, Material, Vorgehen, Ergebnis und Grenze. Bei der formalen Prüfung kontrollierst du, ob die Darstellungsform übersichtlich umgesetzt ist. Erst wenn du beide Ebenen getrennt geprüft hast, überarbeitest du die Fassung. Prüfe zum Abschluss, dass keine Aussage über Ort, Zielgruppe oder Angebot den genannten Zusammenhang überschreitet.
Quellen und Stand
- C: Präsentieren und Publizieren | Uni Jena: www.uni-jena.de (geprüft am 2026-08-30)
Der Überblick „Wissenschaftliche Ergebnisse überzeugend präsentieren“ ordnet das Thema vollständig ein.