Was bedeutet möglich?

möglich Bedeutung: Möglich heißt ausführbar oder realisierbar, also so

Möglich ist ein Wort, das du beim Schreiben schnell verwendest, ohne es genauer zu prüfen. Hier erfährst du, was der DWDS-Eintrag dazu sagt und wie du das Wort in deinen eigenen Texten sicher prüfst.

Was möglich bedeutet und worum es hier geht

Wenn du wissen willst, was möglich bedeutet, schau zuerst in den DWDS-Eintrag zu diesem Wort. Dort wird beschrieben, dass sich mit möglich etwas bezeichnen lässt, das man tun, erreichen oder verwirklichen kann. Als Umschreibungen nennt der Eintrag ausführbar, machbar und realisierbar. Nennst du ein Vorhaben möglich, sagst du also, dass es sich ausführen oder realisieren lässt.

Grammatisch ist möglich laut diesem Eintrag ein Adjektiv. Für deinen eigenen Text kannst du dir das an einem schlichten Satz klarmachen, etwa: „Eine zweite Abgabe ist möglich.“ Hast du dabei Fragen zur Groß- und Kleinschreibung, schlag die passende Regel nach, statt zu raten.

Das Ziel dieser Seite ist, dass du die Kernbedeutung verstehen und das Wort in deinen Sätzen richtig einsetzen kannst. Die Grenzen sind bewusst eng gezogen: Es geht nur um die Bedeutung und die Wortart, wie sie im DWDS-Eintrag stehen. Zu Herkunft, Häufigkeit, Wertung oder einer besonderen Fachbedeutung machst du auf dieser Grundlage keine Aussage. Brauchst du so etwas für eine Arbeit, such dir dafür einen eigenen, direkten Beleg.

Zahlen, Fristen oder feste Vorgaben für Hausarbeiten findest du hier nicht, denn diese Seite behandelt nur die Wortbedeutung. Was in deinem Kurs gilt, klärst du mit den offiziellen Unterlagen deines Studiengangs. Notiere allgemeine Fragen zur Rechtschreibung oder zu den Rechtschreibregeln gesondert und schlag sie in einem eigenen Schritt nach.

Schritt für Schritt: möglich nachschlagen und anwenden

Für die Prüfung eines einzelnen Wortes kannst du diesem Ablauf folgen:

1. Lies den DWDS-Eintrag zu möglich vollständig und schreib dir die Kernbedeutung in eigenen Worten auf: Etwas lässt sich tun, erreichen oder verwirklichen.
2. Halte die Wortart fest. Der Eintrag ordnet möglich als Adjektiv ein. Notiere dir das zusammen mit dem Tag, an dem du nachgeschlagen hast.
3. Prüf deinen eigenen Satz. Frag dich, ob du wirklich sagen willst, dass etwas ausführbar oder machbar ist, oder ob du eigentlich etwas anderes meinst, zum Beispiel eine Vermutung darüber, ob es eintritt.
4. Formuliere ein eigenes Beispiel, das nicht aus dem Wörterbuch stammt, und lies es laut. Passt die Bedeutung, behältst du das Wort. Passt sie nicht, prüfe mögliche Synonyme erst an ihren eigenen Einträgen, bevor du tauschst.
5. Bestimme die zuständige Person oder Stelle. Ermittle aus den offiziellen Unterlagen deines Kurses, wer für Rückfragen zu deinem Text ansprechbar ist.
6. Dokumentiere das Ergebnis: Eintrag, Datum, Kernbedeutung, Wortart, deinen Satz und dein Beispiel. Leg danach den nächsten Schritt fest, also Satz übernehmen, umformulieren oder eine Rückfrage stellen.

Ein kurzes Ablaufbeispiel: Lena schreibt in ihrer Hausarbeit den Satz „Eine Befragung aller Teilnehmenden ist möglich.“ Sie liest im DWDS-Eintrag nach, dass möglich im Sinne von ausführbar oder machbar steht. Dann fragt sie sich, ob sie die Durchführbarkeit meint oder nur vermutet, dass die Befragung stattfinden wird. Weil sie die Durchführbarkeit meint, behält sie das Wort, notiert Eintrag und Datum und formuliert ein zweites, eigenes Beispiel. Da sie unsicher ist, ob der Satz so in ihrem Methodenteil stehen soll, schreibt sie sich als nächsten Schritt eine Rückfrage an die Person auf, die sie in ihren Kursunterlagen als zuständig gefunden hat.

Halte die Wortprüfung von anderen Korrekturen getrennt. Willst du zusätzlich die Kommasetzung oder die übrige Zeichensetzung kontrollieren, mach das in einem eigenen Durchgang.

Typische Fehler bei der Bedeutung von möglich

Ein erster Fehler ist, möglich mit wahrscheinlich gleichzusetzen. Der DWDS-Eintrag beschreibt mit möglich, dass etwas getan oder verwirklicht werden kann. Von einer Erwartung, dass es tatsächlich eintritt, ist in dieser Beschreibung keine Rede. Schreibst du „möglich“, obwohl du eine Vermutung ausdrücken willst, prüf deinen Satz noch einmal am Eintrag und formuliere ihn gegebenenfalls um.

Ein zweiter Fehler ist, dem Wort eine Fachbedeutung oder eine Herkunft zuzuschreiben, die du nirgends belegt hast. Wenn du in einer Arbeit über solche Punkte schreiben willst, brauchst du dafür eine eigene Quelle. Ohne diesen Beleg bleibst du bei dem, was im Eintrag steht: Bedeutung und Wortart.

Verwechsle außerdem Annahmen nicht mit Regeln. Dass dir ein Satz vertraut klingt, ist ein Eindruck und keine Regel. Prüf solche Eindrücke am Eintrag. Auch Fragen zur Getrennt- und Zusammenschreibung oder zu Schreibweisen vor und nach der Rechtschreibreform klärst du mit einer Regelquelle und nicht aus dem Gedächtnis.

Verlass dich bei der Bedeutung eines Wortes nicht allein auf Rechtschreibprogramme, sondern lies den Eintrag selbst nach. Gerade wenn du wissenschaftliches Schreiben übst, halte jede Wortprüfung schriftlich fest, damit du später zeigen kannst, worauf deine Entscheidung beruht.

Schieb Nachweise und Rückfragen nicht auf. Notiere Eintrag und Datum direkt beim Nachschlagen, solange du noch weißt, welchen Satz du geprüft hast. Bleibt eine Unsicherheit, stell deine Rückfrage an die zuständige Person, sobald du sie bemerkst, und nicht erst kurz vor der Abgabe.

Checkliste: möglich richtig verstehen und einsetzen

Geh vor dem Abschluss diese Punkte durch und hake jeden einzeln ab:

• Kernbedeutung geprüft: Du hast im DWDS-Eintrag nachgelesen, dass möglich etwas bezeichnet, das sich tun, erreichen oder verwirklichen lässt.
• Wortart Adjektiv belegt: Du hast notiert, dass der Eintrag möglich als Adjektiv führt.
• Kontext passend: Dein Satz meint wirklich Ausführbarkeit oder Machbarkeit und keine bloße Vermutung.
• Eigenes Beispiel notiert: Du hast mindestens einen eigenen Satz formuliert, der nicht aus dem Wörterbuch stammt.
• Zuständige Quelle oder Stelle: Du weißt, dass deine Grundlage der DWDS-Eintrag ist, und hast aus den Kursunterlagen ermittelt, wer für Rückfragen zuständig ist.
• Persönlicher nächster Schritt: Du hast entschieden, ob du den Satz übernimmst, umformulierst oder eine Rückfrage stellst, und dir diesen Schritt aufgeschrieben.

Steht möglich in einem Satz mit Kürzeln, prüf diese gesondert, denn ob du Abkürzungen richtig schreiben kannst, ist eine eigene Frage. Weitere Wortbedeutungen und Abkürzungen schlägst du am besten einzeln nach.

Auch die anderen Wörter rund um möglich verdienen einen eigenen Blick. Kläre Fragen zum Artikel der, die und das oder zur Pluralbildung bei den Substantiven deines Satzes in einem gesonderten Arbeitsschritt.

Überleg zum Schluss, in welcher Art von Text dein Satz steht, und ordne ihn den Textformen deines Kurses zu, bevor du dich endgültig entscheidest.

Quellen und Stand

• Offizielle Quelle: www.dwds.de (geprüft am 2026-10-23)