Das Buch Lernen zu lernen von Metzig und Schuster
Lernen zu lernen im Überblick: Einordnung und Zielgruppe
Das Buch Lernen zu lernen von Werner Metzig und Martin Schuster stellt in der 10. Auflage Lerntechniken vor, erklärt ihre Wirkung mit der Gedächtnispsychologie und bewertet sie anhand wissenschaftlicher Studien. Es erschien 2020 bei Springer Berlin Heidelberg.
Worum es im Buch geht
Das Buch Lernen zu lernen von Werner Metzig und Martin Schuster erschien 2020 im Verlag Springer Berlin Heidelberg. Der Inhaltstext der Deutschen Nationalbibliothek wendet sich an Leserinnen und Leser, die für ihren eigenen Lernstoff eine passende Lernmethode suchen. Jede vorgestellte Lerntechnik wird laut Klappentext so beschrieben, dass sie sich direkt anwenden lässt, und ihre Wirkungsweise wird vor dem Hintergrund der Gedächtnispsychologie erklärt. Die Wirksamkeit der einzelnen Techniken wird laut Verlagstext anhand wissenschaftlicher Studien bewertet. Ergänzend beschreibt der Klappentext, wie eine erfolgreiche Prüfungsvorbereitung gelingen kann, und widmet sich zugleich dem Umgang mit Prüfungsangst sowie mit Blockaden, die das Lernen erschweren. Die vorliegende Auflage wurde laut Verlagstext aktualisiert und um ein neues Kapitel zum Lernen im Alltag ergänzt. Die beiden Autoren waren laut Verlagsangabe bis zu ihrer Pensionierung als Akademischer Rat beziehungsweise als Professor an der Universität zu Köln tätig. Die Deutsche Nationalbibliothek führt die Ausgabe als 10., überarbeitete und erweiterte Auflage des Verlags Springer aus dem Jahr 2020. Beide Autoren sind laut Verlagstext Psychologen, was zur Ausrichtung auf Lern- und Gedächtnispsychologie passt.
Der Klappentext enthält außerdem drei Zitate aus Besprechungen früherer Auflagen. Der ekz-Informationsdienst (3/2010) lobt den umfassenden und aktuellen Überblick über die Befunde der Lern- und Gedächtnispsychologie; Metzig und Schuster beschrieben darin effektive Lerntechniken und zeigten mit Alltagsbeispielen ihre praktische Relevanz. Die Zeitschrift Studium (86/2010) nennt das Buch flüssig geschrieben und gut zu lesen, hebt viele nützliche Tipps zur Organisation des Lernens und zum Überwinden von Prüfungsangst und Lernblockaden hervor und empfiehlt, es sich möglichst schon im ersten Semester zuzulegen. Auf lehrbibliothek.de (2/2011) heißt es, die Erläuterung effektiver Lerntechniken mit Alltagsbeispielen und neue Informationen zur Lernmotivation machten das Buch zu einer echten Hilfe für Schüler und Studenten. Alle drei Urteile beziehen sich auf frühere Besprechungen des Buchs.
Vor der Abgabe einer Haus- oder Abschlussarbeit lohnt sich eine Plagiatsprüfung für die eigene Arbeit, sobald die inhaltliche Arbeit weitgehend abgeschlossen ist. Weil der Klappentext von der Bewertung der Lerntechniken anhand wissenschaftlicher Studien spricht, lohnt sich ein Blick darauf, wie solche Studien angelegt werden: Forschungsmethoden im Überblick ordnet die gängigen Verfahren ein.
Aufbau und Schwerpunkte laut Verlag
Der Verlagstext zu Lernen zu lernen nennt mehrere Schwerpunkte.
- Lerntechniken, die laut Klappentext direkt angewendet werden können
- eine Erklärung der Wirkungsweise vor dem Hintergrund der Gedächtnispsychologie
- eine Bewertung der Wirksamkeit anhand wissenschaftlicher Studien
- Hinweise zur Prüfungsvorbereitung
- Hilfen zum Umgang mit Angst vor Misserfolgen und mit Lernblockaden
- ein laut Verlag neues Kapitel zum Lernen im Alltag in der aktualisierten Auflage
Zum Nachvollziehen der Studien hinter solchen Lerntechniken und zum eigenen wissenschaftlichen Schreiben bieten die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens eine Orientierung. Die genannten Schwerpunkte lassen sich mit dem eigenen Lernalltag vergleichen, etwa bei der Prüfungsvorbereitung oder beim Umgang mit Lernblockaden.
Für wen sich das Buch laut Klappentext eignet
Der Klappentext beginnt mit dem Satz, wer wirkungsvoll lernen will, finde in dem Buch die richtige Lernmethode für seinen Lernstoff. Studierende und andere Lernende, die ihre Lernmethoden verbessern wollen, sind damit gut angesprochen. Die Hinweise zur Prüfungsvorbereitung und zum Umgang mit Lernblockaden sind vor allem dann nützlich, wenn eine Prüfung bevorsteht. Der Verlagstext zitiert außerdem Besprechungen aus dem ekz-Informationsdienst, aus der Zeitschrift Studium und von lehrbibliothek.de, wobei Studium das Buch für den Studienstart empfiehlt und lehrbibliothek.de es als Hilfe für Schüler und Studenten bezeichnet.
Für Aufbau und Gliederung einer eigenen schriftlichen Arbeit hilft ein Leitfaden zur Hausarbeit. Das Buch selbst behandelt laut Klappentext die Lernmethode, nicht die Form einer Arbeit. Im Studium sind das zwei getrennte Ansatzpunkte: die eigene Lernorganisation und der formale Aufbau einer Arbeit.
Anknüpfungspunkte für Studium und Alltag
Der Klappentext nennt mehrere Themen für den Lernalltag: die Prüfungsvorbereitung, den Umgang mit der Angst vor Misserfolgen und mit Lernblockaden sowie das neue Kapitel zum Lernen im Alltag. Wie viel davon im eigenen Fall hilft, zeigt erst die Lektüre. Laut Klappentext wird jede Lerntechnik so beschrieben, dass sie sich direkt anwenden lässt, und ihre Wirkungsweise wird mit der Gedächtnispsychologie erklärt.
Zu einer schriftlichen Arbeit gehört neben der Lernorganisation die saubere Dokumentation der Quellen, dabei hilft Literaturverzeichnis Schritt für Schritt als nächster formaler Arbeitsschritt nach der inhaltlichen Vorbereitung.
Einordnung: Verlag, Auflage und Beleglage
Lernen zu lernen von Werner Metzig und Martin Schuster ist laut den bibliografischen Angaben 2020 im Verlag Springer Berlin Heidelberg erschienen, als 10. Auflage, mit der ISBN 9783662615058. Der vollständige Titel lautet laut diesen Angaben Lernen zu lernen. Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen.
Wer in einer eigenen Arbeit ein Buch wie Lernen zu lernen zitiert, braucht Verlag, Auflage und weitere Angaben in der passenden Form, dafür dient APA-Zitierweise als Orientierung. Die Angaben zu Verlag, Auflage und ISBN bilden die Grundlage des Quellennachweises. Dazu gehört auch der Untertitel: Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen. Die DOI des Buchs lautet 10.1007/978-3-662-61506-5 und führt zu den bibliografischen Angaben. Der Inhaltstext der Deutschen Nationalbibliothek zur selben ISBN nennt Lerntechniken, Gedächtnispsychologie, Prüfungsvorbereitung und Lernblockaden. Laut diesem Text wird jede Lerntechnik so beschrieben, dass man sie direkt anwenden kann, und die Wirksamkeit der Techniken anhand wissenschaftlicher Studien bewertet.
Quellen und Stand
- Inhaltstext der Deutschen Nationalbibliothek: Lernen zu lernen: services.dnb.de (geprüft am 2026-10-02)
- Bibliografische Angaben: Lernen zu lernen: doi.org (geprüft am 2026-10-02)
- Einordnung: Lernen zu lernen: services.dnb.de (geprüft am 2026-10-02)