Strukturierende Inhaltsanalyse nach Mayring: Ablauf und Kategorien

Mayring unterscheidet drei Analysetechniken

Wer eine qualitative Auswertung plant, muss zunächst verstehen, was die strukturierende Inhaltsanalyse nach Mayring leisten kann und wo ihre Grenzen liegen.

Was die strukturierende Inhaltsanalyse nach Mayring bedeutet

Wer sich mit qualitativen Verfahren beschäftigt, stößt früher oder später auf die Inhaltsanalyse nach Mayring. Das Methodenportal QUASUS der Pädagogischen Hochschule Freiburg beschreibt dazu drei Analysetechniken: Zusammenfassung, Explikation und Strukturierung. Diese drei Techniken verfolgen unterschiedliche Ziele und lassen sich nicht beliebig austauschen, denn jede Technik stellt eine eigene Herangehensweise an das Material dar. Wer im Rahmen einer Hausarbeit schreiben möchte oder eine größere Arbeit wie eine Masterarbeit schreiben plant, sollte deshalb vorab klären, welche der drei Techniken zur eigenen Fragestellung passt.

Bei der Strukturierung, auf die sich dieser Text konzentriert, werden Teile des Materials vorab festgelegten Kategorien zugeordnet. Das unterscheidet sie von der Zusammenfassung, die Inhalte verdichtet, und von der Explikation, die einzelne Textstellen durch zusätzliches Material erläutert. Für die praktische Umsetzung braucht es außerdem solides wissenschaftliches Schreiben, damit die spätere Darstellung der Ergebnisse nachvollziehbar bleibt.

Wichtig ist, die Grenzen des Verfahrens zu kennen: Die Strukturierung sagt nichts darüber aus, wie zuverlässig eine bestimmte Kodierung ausfällt, und sie ersetzt keine Prüfung durch Betreuende oder Prüfungsordnung. Wer einen Überblick über unterschiedliche Methoden wissenschaftlicher Arbeiten braucht, findet dort Einordnungshilfen für die eigene Methodenwahl. Wer sich unsicher ist, ob die Methode für die eigene Arbeit angemessen ist, sollte das mit einer zuständigen Ansprechperson an der Hochschule klären, statt sich auf eine pauschale Einschätzung zu verlassen.

So gehst du den Ablauf der Strukturierung Schritt für Schritt an

Der erste Schritt besteht darin, Material und Fragestellung festzulegen. Dazu gehört, dass du für deine Arbeit klar benennst, welche Texte oder Interviews du analysierst und welche Frage du damit beantworten willst. Wer an dieser Stelle noch unsicher ist, sollte vorher eine Forschungsfrage formulieren, die eng genug gefasst ist, um das Material sinnvoll einzugrenzen.

Im zweiten Schritt definierst du die Kategorien, mit denen du das Material strukturierst. Laut QUASUS gehören zu dieser Definition auch Ankerbeispiele und Kodierregeln für Grenzfälle, damit uneindeutige Textstellen nachvollziehbar zugeordnet werden können. Halte diese Definitionen schriftlich fest, denn sie bilden die Grundlage für eine nachvollziehbare wissenschaftliche Argumentation in deiner Arbeit.

Erst danach ordnest du die Textstellen den festgelegten Kategorien zu. Notiere dir dabei, welche Stellen du welcher Kategorie zuordnest und warum, damit die Zuordnung später überprüfbar bleibt. Wenn du unsicher bist, ob dein Vorgehen den Anforderungen deines Fachbereichs entspricht, ermittle die zuständige Stelle oder Person an deiner Hochschule, etwa die Betreuung deiner Arbeit, und kläre offene Fragen direkt mit ihr.

Ein Beispiel: Eine Studierende sammelt Interviewtranskripte zu einem Thema, legt zu Beginn fest, welche Kategorien sie aus ihrer Theorie ableitet, hält für jede Kategorie ein Ankerbeispiel fest und ordnet anschließend die einzelnen Aussagen den Kategorien zu. Am Ende hält sie das Ergebnis schriftlich fest und legt fest, welchen nächsten Schritt sie als Nächstes unternimmt, etwa eine Rücksprache mit der Betreuung. Diese Struktur kann auch Teil der Gliederung einer Hausarbeit sein, wenn die Methodik dort ausführlich beschrieben wird.

Typische Fehler bei der strukturierenden Inhaltsanalyse

Ein häufiger Fehler ist, die drei Analysetechniken als beliebig austauschbar zu behandeln. Zusammenfassung, Explikation und Strukturierung beantworten unterschiedliche Fragen, und wer sie vermischt, verliert die Nachvollziehbarkeit der eigenen Auswertung. Ebenso problematisch ist es, feste Kodierquoten oder Reliabilitätswerte zu behaupten, die durch die Quelle nicht gedeckt sind. Prüfe im Zweifel in der verwendeten Fachliteratur, ob solche Angaben dort überhaupt vorkommen.

Ein zweiter Fehler besteht darin, eigene Annahmen über das Material mit festen Kodierregeln zu verwechseln. Eine Annahme, die nur für einen Einzelfall gilt, sollte nicht ungeprüft als allgemeine Regel in die Kategorien übernommen werden. Das gilt auch für Quellenangaben richtig zitieren: Wer Textstellen aus der Literatur übernimmt, muss die Übernahme eindeutig kennzeichnen. Genau deshalb lohnt es, die Hinweise zum Plagiat vermeiden konsequent zu beachten.

Ein dritter Fehler ist, Nachweise und Rückfragen aufzuschieben. Wer erst spät klärt, welche Vorgaben für Zitate im eigenen Fachbereich gelten, etwa die deutsche Zitierweise oder die Harvard-Zitierweise, riskiert Nacharbeit an der Kategorienbildung. Kläre solche Fragen frühzeitig mit der Betreuung.

Auch das Literaturverzeichnis erstellen gehört zu den Aufgaben, die früh begonnen werden sollten, statt sie bis zur Abgabe aufzuschieben. Wer frühzeitig festlegt, welche Zitierweisen er in der gesamten Arbeit konsequent nutzt, vermeidet späteren Mehraufwand bei der Überarbeitung.

Checkliste: Strukturierende Inhaltsanalyse nach Mayring verstehen

Bevor du deine Auswertung beginnst, benenne schriftlich, welche der drei Analysetechniken du einsetzt, und begründe kurz, warum die Strukturierung zu deiner Fragestellung passt. Trage außerdem ein, welche Kategorien du aus deiner Theorie oder deinem Material abgeleitet hast. Diese Übersicht gehört zum Thema Bestandteile einer wissenschaftlichen Arbeit, das im Methodenteil beschrieben wird.

Dokumentiere zusätzlich die Ankerbeispiele und die Kodierregeln, die du für Grenzfälle festgelegt hast, damit jede Zuordnung nachvollziehbar bleibt. Notiere dir auch, ob dein Material eher zu qualitative und quantitative Forschung im Vergleich passt oder ob du dich bewusst auf ein qualitatives Verfahren festlegst.

Kläre als dritten Punkt, welche Quelle oder Stelle an deiner Hochschule für Rückfragen zur Methode zuständig ist, etwa die Betreuung deiner Arbeit, und halte fest, wie du sie kontaktierst. Lege abschließend deinen persönlichen nächsten Schritt fest, etwa einen Termin zur Rücksprache oder die Überarbeitung deiner Kategorien.

Quellen und Stand

• Offizielle Quelle: www.ph-freiburg.de (geprüft am 2026-10-22)