Sozialkonstruktivismus nach Berger/Luckmann erklärt: Ablauf und Tipps

Der Sozialkonstruktivismus nach Berger und Luckmann

Du begegnest dem Sozialkonstruktivismus in einem Seminar, einer Hausarbeit oder einer Diskussion und willst ihn richtig einordnen? Hier bekommst du eine klare Erklärung, einen Ablauf zum Arbeiten und Tipps gegen typische Missverständnisse.

Worum es beim Sozialkonstruktivismus geht

Der Sozialkonstruktivismus ist ein Ansatz, der auf Berger und Luckmann zurückgeht. Ihr Ansatz stammt aus dem Jahr 1966. Der Kern des Ansatzes lässt sich knapp fassen: Soziale Tatsachen werden als Ergebnis sozialer Interaktion erklärt. Was in einer Gesellschaft als feste Gegebenheit erscheint, wird also daraufhin betrachtet, wie es aus dem Handeln und Aufeinanderbeziehen von Menschen hervorgeht.

Wichtig ist dabei die Reichweite. Der Ansatz bleibt bei der Erklärung sozialer Tatbestände. Die philosophische Frage, wie sich Erkenntnis überhaupt begründen lässt, berührt er nicht. Wer den Sozialkonstruktivismus nach Berger und Luckmann einordnet, sollte diese beiden Seiten zusammen sehen: Er sagt etwas darüber, wie soziale Tatsachen entstehen, aber er liefert keine Antwort darauf, warum Wissen als begründet gelten darf.

Daraus ergibt sich das Ziel des Ansatzes: soziale Tatsachen aus sozialer Interaktion verständlich zu machen. Daraus ergeben sich auch seine Grenzen: Aussagen über die Begründung von Erkenntnis gehören nicht dazu, und andere Spielarten des Konstruktivismus solltest du nicht mit der Position von Berger und Luckmann gleichsetzen. Die Entscheidung, die für dich ansteht, lautet daher: Willst du den Ansatz für eine Frage nach sozialen Tatbeständen nutzen, oder geht es dir eigentlich um eine erkenntnistheoretische Frage? Im zweiten Fall brauchst du andere Quellen.

Diese Seite nennt bewusst keine Zahlen, Fristen oder Prüfungsanforderungen. Lies solche Angaben in den offiziellen Unterlagen deines Kurses nach. Wenn du gerade erst überlegst, welche Studiengänge zu dir passen, prüfe für dich, ob dich Fragen nach der Entstehung sozialer Tatbestände ansprechen.

Ablauf: So arbeitest du den Ansatz Schritt für Schritt durch

Ein klarer Ablauf hilft dir, den Ansatz korrekt zu verwenden. Geh die folgenden Schritte nacheinander durch.

1. Herkunft benennen: Führe den Ansatz ausdrücklich auf Berger und Luckmann zurück und nenne das Erscheinungsjahr 1966. So machst du sichtbar, von welcher Fassung des Sozialkonstruktivismus du sprichst.
2. Gegenstand festlegen: Bestimme, welche soziale Tatsache du betrachten willst. Formuliere sie so, dass klar wird, dass es um einen sozialen Tatbestand geht.
3. Interaktion beschreiben: Erkläre die gewählte Tatsache als Ergebnis sozialer Interaktion. Frage dich: Welches Handeln zwischen Menschen bringt sie hervor?
4. Geltung begrenzen: Halte schriftlich fest, dass deine Erklärung auf soziale Tatbestände beschränkt bleibt und keine Aussage über die Begründung von Erkenntnis trifft.
5. Zuständige Person bestimmen: Ermittle aus den offiziellen Unterlagen deines Kurses, wer deine Arbeit betreut oder bewertet. Kläre bei dieser Person, welche Erwartungen an Umfang und Literatur gelten.
6. Ergebnis dokumentieren: Notiere dein Ergebnis in wenigen Sätzen und lege den nächsten Schritt fest, etwa das Lesen weiterer Literatur oder eine Rückfrage.

Prüfe in der Prüfungsordnung deines Studiengangs, ob sie formale Anforderungen an Hausarbeiten oder Referate festlegt. Allgemeine Hinweise zum Lernen und Schreiben findest du in unseren Studium-Tipps.

Ablaufbeispiel: Lena schreibt ein Referat und möchte den Sozialkonstruktivismus nutzen. Sie notiert zuerst: „Ansatz nach Berger und Luckmann, 1966“. Als Gegenstand wählt sie ein Thema aus ihrem Alltag, das Wohnen im Studium, und fragt, wie Erwartungen an das Zusammenleben in einer Wohngemeinschaft aus dem Umgang der Mitbewohner miteinander entstehen. Sie ergänzt einen Satz, dass ihre Erklärung nur diesen sozialen Tatbestand betrifft. Dann sieht sie im Kursplan nach, wer das Referat betreut, schreibt ihre Gliederung auf und vereinbart als nächsten Schritt eine kurze Rückfrage zur Literaturauswahl.

Wenn du mehrere Theorien vergleichen willst, gehst du für jede auf dieselbe Weise vor. So kannst du Gegenstand und Reichweite der Ansätze nebeneinanderlegen.

Typische Fehler und Tipps, wie du sie vermeidest

Ein Fehler betrifft die Reichweite. Gib den Sozialkonstruktivismus nicht als Antwort auf die philosophische Frage aus, wie Erkenntnis begründet wird. Der Ansatz von Berger und Luckmann berührt diese Frage nicht. Dehne ihn auch nicht über soziale Tatbestände hinaus aus, etwa auf Naturtatsachen. Ein Satz wie „Nach Berger und Luckmann ist alles Wissen konstruiert“ geht deshalb zu weit. Besser ist eine Formulierung wie: „Berger und Luckmann erklären soziale Tatsachen als Ergebnis sozialer Interaktion.“

Ein weiterer Fehler ist es, verschiedene Konstruktivismen zu vermischen. Wenn du eine andere Spielart des Konstruktivismus heranziehst, kennzeichne sie als eigene Position und schreibe sie nicht Berger und Luckmann zu.

Verwechsle außerdem keine Annahmen mit Regeln. Wenn du glaubst, dass ein bestimmter Umfang, eine bestimmte Gliederung oder eine bestimmte Literaturliste verlangt wird, ist das zunächst nur eine Vermutung. Prüfe solche Punkte in der verbindlichen Unterlage deines Kurses oder frag die zuständige Person. Dasselbe gilt, wenn du dich zwischen Hochschularten entscheidest: Ob Universität oder Fachhochschule besser zu dir passt, klärst du anhand offizieller Informationen der jeweiligen Einrichtung und nicht anhand von Hörensagen.

Schiebe Nachweise und Rückfragen nicht auf. Notiere sofort, aus welchem Text du eine Aussage hast, und halte offene Fragen schriftlich fest. Kläre sie früh, damit du deine Arbeit nicht kurz vor der Abgabe umbauen musst. Wenn du neben dem Studium arbeitest, etwa in Studentenjobs, plane feste Zeiten für Rückfragen in deinen Wochenplan ein.

Ein letzter Tipp: Schreib nicht über den Ansatz, ohne ein konkretes Beispiel zu nennen. Ein eigenes, kurzes Beispiel zeigt, dass du den Zusammenhang zwischen sozialer Interaktion und sozialer Tatsache verstanden hast.

Checkliste zum Abschluss

Bevor du deinen Text abgibst oder dein Referat hältst, geh diese Punkte durch. Jeder Punkt lässt sich mit Ja oder Nein beantworten.

• Rückführung: Hast du den Ansatz ausdrücklich auf Berger und Luckmann und das Jahr 1966 zurückgeführt?
• Soziale Tatsachen: Bezieht sich deine Erklärung klar auf eine soziale Tatsache?
• Soziale Interaktion: Hast du beschrieben, wie diese Tatsache aus sozialer Interaktion hervorgeht?
• Abgrenzung: Steht in deinem Text, dass der Ansatz die philosophische Frage der Erkenntnisbegründung nicht berührt?
• Reichweite: Bleibst du bei sozialen Tatbeständen, ohne auf Naturtatsachen oder andere Konstruktivismen auszuweichen?
• Quelle oder Stelle: Hast du die verbindliche Unterlage deines Kurses gelesen und weißt du, an wen du dich mit Rückfragen wendest?
• Nachweise: Ist jede Aussage einem Text zugeordnet, den du angeben kannst?
• Nächster Schritt: Hast du für dich persönlich einen konkreten nächsten Schritt notiert?

Wenn du bei einem Punkt unsicher bist, formuliere die offene Frage schriftlich und kläre sie mit der Person, die deine Arbeit betreut. Für Fragen zur Studienwahl selbst ermittle die für dich zuständige Studienberatung aus den offiziellen Seiten deiner Hochschule.

Stehst du noch vor der Entscheidung, welches Fach du studieren willst, hilft dir unser Ratgeber Studiengang wählen beim Sortieren deiner Interessen. Vergleiche außerdem Angebote für einen Studienorientierungstest, wenn du deine Interessen zusätzlich prüfen willst.

Bist du schon eingeschrieben, findest du in unseren Erstsemester-Tipps Hinweise zum Start. Einen Überblick über Hochschulen und Universitäten erhältst du in unserem Vergleich. Und falls du überlegst, ein Auslandssemester einzuplanen, notiere auch diese Frage als möglichen nächsten Schritt in deiner Liste.

Quellen und Stand

• Offizielle Quelle: www.bpb.de (geprüft am 2026-10-27)