Absolute und relative Häufigkeit: Ablauf, Tipps und typische Fehler

Laut Methodenberatung der Universität Zürich

Du willst Daten für eine Hausarbeit oder ein Seminar beschreiben und dabei sauber auszählen? Hier erfährst du, was absolute und relative Häufigkeit bedeuten, wie du Schritt für Schritt vorgehst und was du am Ende prüfst.

Worum es bei absoluter und relativer Häufigkeit geht

Wenn du Daten aus einer Befragung, einem Experiment oder einer eigenen Erhebung beschreiben willst, kannst du mit einer Häufigkeitsverteilung beginnen. Die Methodenberatung der Universität Zürich erklärt das Thema in ihren Unterlagen zur Datenanalyse mit SPSS. Nach dieser Darstellung zeigt eine solche Verteilung für jede Ausprägung eines Merkmals, wie oft sie in deinen Daten auftritt.

Die absolute Häufigkeit ist dort die Anzahl der Fälle, die auf eine bestimmte Ausprägung entfallen. Die relative Häufigkeit bezieht diese Anzahl auf die Gesamtzahl aller Fälle und setzt sie damit ins Verhältnis. Beide Werte beschreiben also dieselben Daten aus zwei Blickwinkeln: einmal als reines Zählergebnis, einmal als Anteil am Ganzen.

Ziel: Du ordnest deine Daten so, dass du für jede Ausprägung sagen kannst, wie viele Fälle dazugehören und welchen Anteil sie an allen Fällen ausmachen. Prüfe danach, ob du diese Werte für Tabellen, Abbildungen oder die Beschreibung deiner Stichprobe verwenden willst. Für den Aufbau solcher Arbeiten kannst du ergänzend unsere Studium-Tipps lesen.

Grenzen: Eine Häufigkeitsverteilung beschreibt die Daten, die du tatsächlich erhoben hast. Leite aus einer relativen Häufigkeit keine Wahrscheinlichkeit ab, und behandle die Darstellung der Universität Zürich nicht als verbindliche Vorgabe für deine eigene Hochschule. Konkrete Zahlen oder Abgabetermine findest du auf dieser Seite bewusst nicht. Die Zahlen stammen aus deinen eigenen Daten; Termine und formale Anforderungen prüfst du in den schriftlichen Vorgaben deines Kurses.

Wenn du wissen willst, in welchen Fächern solche Auswertungen eine Rolle spielen, kannst du dir weitere Studiengänge im Vergleich ansehen.

Ablauf: So gehst du Schritt für Schritt vor

1. Merkmal festlegen: Bestimme, welche Eigenschaft du auswerten willst, und schreibe alle Ausprägungen auf, die in deinen Daten vorkommen. Beim Merkmal Hochschulart könnten die Ausprägungen zum Beispiel Universität oder Fachhochschule lauten.
2. Fälle auszählen: Zähle für jede Ausprägung, wie viele Fälle auf sie entfallen. Das Ergebnis ist die absolute Häufigkeit dieser Ausprägung.
3. Gesamtzahl bilden: Notiere, wie viele Fälle insgesamt vorliegen. Teile dann die absolute Häufigkeit jeder Ausprägung durch diese Gesamtzahl, um die relative Häufigkeit zu erhalten.
4. Klassen bilden: Hat dein Merkmal sehr viele Ausprägungen, fasse die Werte zu Klassen zusammen, wie es auch die Methodenberatung der Universität Zürich beschreibt. Halte schriftlich fest, nach welchem Gedanken du die Grenzen gezogen hast.
5. Zuständige Person bestimmen: Ermittle aus dem Modulhandbuch, deiner Prüfungsordnung oder den Kursunterlagen, wer deine Arbeit betreut und an wen du Fragen zur Auswertung richtest.
6. Ergebnis dokumentieren: Lege eine Tabelle mit Ausprägung, absoluter und relativer Häufigkeit an. Notiere darunter deinen nächsten Schritt, etwa eine Rückfrage oder die passende Abbildung für dein Kapitel.

Beispiel für den Ablauf: Du wertest für ein Seminar eine kleine Befragung unter Kommilitoninnen und Kommilitonen aus. Als Merkmal wählst du die Wohnform, weil dein Kapitel das Thema Wohnen im Studium behandelt. Du listest die Antworten auf, zählst jede Wohnform aus, notierst die Zahl aller Befragten und berechnest die Anteile. Bei einer offenen Frage nach den Studiengängen der Befragten tauchen sehr viele verschiedene Angaben auf. Du fasst sie deshalb zu Fächergruppen zusammen und begründest diese Einteilung in einer Fußnote. Zum Schluss schickst du die Tabelle mit einer konkreten Frage an deine Betreuungsperson.

Eine zweite Variable gehst du nach demselben Muster an. Wenn du etwa erfasst hast, ob die Befragten neben dem Studium Studentenjobs ausüben, wiederholst du die Schritte vom Festlegen des Merkmals bis zur Dokumentation.

Typische Fehler bei der Auswertung vermeiden

• Anteil als Wahrscheinlichkeit ausgeben: Die relative Häufigkeit beschreibt den Anteil einer Ausprägung an den Fällen in deinen Daten. Schreib deshalb nicht, ein Ereignis trete mit einer bestimmten Wahrscheinlichkeit ein, wenn du nur ausgezählt hast. Formuliere stattdessen, welcher Anteil der erfassten Fälle eine Ausprägung zeigt.
• Eine Hochschuldarstellung verallgemeinern: Die Erklärung der Methodenberatung der Universität Zürich ist eine Darstellung dieser Universität und keine Vorgabe für andere Hochschulen und Universitäten. Prüfe in den Unterlagen deines eigenen Kurses, ob dort Vorgaben zur Beschriftung von Tabellen oder zum Runden von Werten stehen.
• Annahmen mit Regeln verwechseln: Wenn du vermutest, dass dein Fachbereich eine bestimmte Klassenbreite oder Tabellenform erwartet, ist das zunächst nur eine Annahme. Prüfe sie an den offiziellen Unterlagen oder frage nach, bevor du sie wie eine Regel befolgst. Prüfe auch bei Hinweisen aus Foren oder aus Erstsemester-Tipps, ob sie zu deinem Kurs passen.
• Klassen ohne Begründung bilden: Wenn du Werte zusammenfasst, veränderst du die Darstellung deiner Daten. Halte fest, warum du welche Grenzen gewählt hast, damit Lesende deine Einteilung nachvollziehen können.
• Nachweise und Rückfragen aufschieben: Notiere die Quelle deiner Definition und sichere deine Rohdaten, solange du sie noch vor dir hast. Stell offene Fragen früh an deine Betreuungsperson, statt sie bis kurz vor der Abgabe zu sammeln.

Arbeitest du an der Auswertung, während du ein Auslandssemester vorbereitest, halte Rückfragen und Antworten schriftlich fest. So findest du später wieder, was mit deiner Betreuungsperson vereinbart ist.

Checkliste: Was du abschließend prüfst

• Merkmal und alle Ausprägungen sind benannt.
• Für jede Ausprägung ist die Häufigkeit gezählt.
• Die Gesamtzahl der Fälle ist notiert, und alle relativen Häufigkeiten beziehen sich auf genau diese Zahl.
• Eine Klassenbildung ist begründet und schriftlich festgehalten.
• Deine Formulierungen sprechen von Anteilen, nicht von Wahrscheinlichkeiten.
• Die Quelle deiner Definition ist angegeben, hier die Methodenberatung der Universität Zürich, zusammen mit dem Hinweis, dass sie keine Vorgabe deiner Hochschule ist.
• Die zuständige Stelle oder Person für Rückfragen ist aus offiziellen Unterlagen ermittelt.

Dein persönlicher nächster Schritt: Nimm dir deine eigenen Daten vor, wähle ein Merkmal und erstelle die erste Häufigkeitstabelle. Schreib danach eine einzige konkrete Frage auf, die du deiner Betreuungsperson stellst.

Das Vorgehen eignet sich auch, um eigene Notizen zu ordnen, zum Beispiel die Antworten aus einem Studienorientierungstest, den du gemacht hast. Zähle dafür ebenfalls aus, wie oft jede Antwortkategorie vorkommt.

Falls du parallel einen Studiengang wählen willst, trenne diese Fragen von der Methodenfrage deiner Arbeit. Kläre anhand offizieller Unterlagen, ob die Studienberatung deiner Hochschule dafür die passende Ansprechpartnerin ist.

Quellen und Stand

• Offizielle Quelle: www.methodenberatung.uzh.ch (geprüft am 2026-10-27)